Итак, на связи педагог и бывший двоечник, а ныне университетский преподаватель. Сегодня я тебе расскажу как школа делает одних ребят двоечниками и неудачниками, а других отличниками и победителями по жизни.

В классе 30 человек. Урок длится 45 минут. Учитель в течение занятия должен сделать две вещи

1) Преподать некие знания
2) Считать ранее полученные знания с учеников

Всем понятно что сделать это адекватно невозможно. Всеобщее школьное образование это фикция просто из-за размера класса. Если в классе 40 человек как в Америке или Японии то все еще хуже. Получается что речи об адекватном исполнении своих обязательств учителем не идет. Часть подготовившихся к занятию ребят не спросят, их усилия по подготовке пойдут впустую, они расстроятся и станут неудачниками.

Но ведь можно адекватно исполнять свои обязательства по отношению к избранным ученикам! Вот тут-то родители с деньгами и, что так же важно, с мозгами, начинают оказывать "помощь" учителю. Самый простой вариант - это нанять учителя репетитором. Но репетиторы "для тупых", к тому же один учитель не может репетировать у всех детей умных и богатых родителей. Так что родители "умных" детей заранее договариваются в какой день и о чем их ребенка будут спрашивать на занятии. Так ребенок "фармит" дополнительные оценки. Ему не завышают оценку, он просто подготовился на 5 и его спросили, он ответил на 5 и получил 5 в журнал. Так должно быть со всеми, но не может быть со всеми из-за размера класса. Это первый фактор, который сделает одного ребенка отличником, а других неудачниками.
Второй фактор - это откупиться от ненужных предметов чтобы сосредоточиться на нужных. Можно часто услышать мантру про то что дети, мол, маленькие, школа должна их учить всему, а они не могут решать что им нужно, а что нет. Дети не могут, а родители могут. Я помню как подсказал одной тян в девчаче дать взятку учителю французского чтобы ее ребенок на этом предмете мог ничего не делать. Она поблагодарила меня и сказала что попробует. Очень надеюсь что у нее получилось и ее дитятя потратила освободившееся время на что-то полезное, а может даже и на что-то веселое. Именно так, с детства, потные неудачники отделяются от успешных людей, которым "все дается легко". И стоит это совсем недорого, учителя не гаишники.
Я о таком способе учебы узнал только в аспирантуре, когда мне на двух ключевых экзаменах заранее сказали по каким билетам готовиться. Потому что я туда вообще поступил по блату, и когда я попросил все билеты чтобы подготовиться честно научрук сказал чтобы я не тратил время на эту хуйню и занимался диссером. За годы преподавания ни один другой препод не заметил что я тупой, некомпетентный или не на своем месте, как и ни один студент. А на экзамены я силы не тратил. Жаль что я ни в универе, ни на вступительных экзаменах, ни в школе с таким обращением не сталкивался. Это адекватное обращение.